Введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Конспект урока литературы "Введение. Знакомство с учебником"

введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Знакомство с учебником "Литературное чтение". . рабочая программа по литературному чтению 3 класс по Конспект урока по литературному чтению 2 класс по теме "Введение. Знакомство с учебником". Цели: познакомить учащихся с новым учебником литературного чтения, уроках литературного чтения во 2 классе; развивать память, речь, мышление, III. Работа по теме урока. Знакомство с новым учебником. — А теперь мы с. В первый раз заходят в класс Первоклашки-новоселы. III. Работа по теме урока Знакомство с новым учебником А теперь мы с вами отправляемся в замечательную страну, 2 Да, страна называется «Литературное чтение».

Придумать сказку о красоте своей Родины — Беларуси. Обобщить и закрепить знания о жанрах фольклора см. Развивать творческие способности, фантазию см. Вы познакомились с пословицами, песнями, сказками, которые знали ещё ваши бабушки и дедушки. Знать традиции своего народа необходимо каждому.

Какие жанры виды произведений устного народного творчества вы знаете? Каким одним словом можно назвать устное народное творчество? В чём их особенности? Волшебные предметы, необычные знания и смекалка, умения, чудесные помощники. Назовите бытовые сказки и их главных героев. Бедный крестьянин, работник или солдат. Какие черты характера высмеиваются в бытовых сказках? Лень, глупость, жадность и. Назовите сказки о животных.

Какая сказка в учебном пособии вам понравилась больше всего? Какие зачины, концовки, повторы, сказочные слова и выражения вы знаете? Сказки каких народов представлены? Проверка усвоения изученного материала. Пусть нас спросят у доски Всем мы с гордостью ответим: Бокова Прочитаем стихотворение все вместе, в медленном темпе. Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении? Дети делятся своими впечатлениями. Прочитайте с интонацией удивления еще: Выразительное чтение А сейчас прочитаем выразительно стихотворение.

Кто чему научится Чему первым делом Научится кошка? Чему первым делом Научится птица? Чему первым делом Научится школьник? Берестов Автор считает, что школьник научится читать. Но вы уже научились читать, знаете все буквы.

Как вы думаете, что значит уметь читать? Чему мы будем учиться на уроках? Работа по теме урока Знакомство с новым учебником А теперь мы с вами отправляемся в замечательную страну, которая называется Определите сами ее название, прочитав запись.

Прочитайте на доске стихотворение. Обращение писателя к читателям Я к вам обращаюсь, товарищи дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Михалков Почему автор призывает вас читать всю жизнь? Что значит набираться ума? Прочитайте выразительно это стихотворение. У вас на столах новые красочные учебники.

Что нужно для того, чтобы они надолго остались в таком состоянии? Ученики вспоминают правила обращения с книгой. Как называется наш учебник? Учебник состоит из двух частей. Как вы думаете, почему у него две части? Чтобы легче было носить. Иначе получился бы очень тяжелый учебник. Что нарисовано на обложке учебника и почему? А какие разделы указаны в содержании?

Какие из них вы запомнили? Синий прямоугольник найди слово в словарике в конце учебника. Розовый прямоугольник найди слово в толковом словаре или энциклопедии. Найдите словарик в конце учебника. На каких страницах он расположен? В первой части учебника словарик расположен на с Во второй на с Нравятся ли вам учебники?

Да, они новые, очень красивые и, скорее всего, интересные. Какие правила работы с книгой вы знаете и для чего они существуют?

Эти правила созданы для того, чтобы сохранить книги. Надо обязательно надеть обложку, вложить закладку. Нельзя загибать уголки страниц. Листать книгу надо аккуратно и. Продолжение работы по теме урока 1. Знакомство с содержанием учебника - Откройте учебник на. Подумайте, о чем будут произведения, помещенные в каждом из. Затем читают названия разделов, заслушивают предположения.

Ушинский Что хотел сказать нам автор? Подведение итогов урока Как называется учебник, который мы будем изучать на уроках чтения? Каковы ваши впечатления от работы на уроке? Домашнее задание Принести книгу, прочитанную летом, которая больше всего нравится.

Знакомство с названием раздела Цели: Постановка целей урока Ребята, вот и начался новый учебный год. Отдохнувшие, загорелые вы пришли в школу. На столах у вас новые учебники.

С ними мы уже знакомились на прошлом уроке. Как вы думаете, почему у учебника две части? Учебник разделили, чтобы его не тяжело было носить, ведь есть еще другие учебники. С ними нужно бережно обращаться, обязательно обернуть, пользоваться закладкой, листать аккуратно, не загибать листы, не писать и не рисовать в книге. А для чего нужно их беречь? Чтобы другие ребята могли ими воспользоваться. Все вы знаете правила, и я уверена, что будете выполнять их, пользуясь и другими книгами, а не только учебниками.

Попробуйте прочитать, что написано на доске. Прочитайте, с чем мы познакомимся на этих уроках. Что мы считаем самым великим чудом на свете и почему? Работа по теме урока Чтение и обсуждение статьи Прочитайте, как беседуют об этом профессор Самоваров и Аня и Ваня. Почему, по мнению детей, книга самое великое чудо?

Сколько существует книг на свете и где ребята их видели? Что здесь говорится о старинных книгах? Прочитаем статью еще раз, выразительно.

Урок 1. Введение. Знакомство с учебником

Физкультминутка Солнце глянуло в кроватку Раз, два, три, четыре. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. Руки развести пошире Раз, два, три, четыре. Наклониться три, четыре И на месте поскакать. На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. Закрепление изученного Прочитайте пословицу. Какие пословицы о книге вы еще знаете? Рефлексия Что вы поняли на уроке?

Что бы вам хотелось узнать на этих уроках? Подведение итогов урока Что нового вы узнали на уроке? Какие правила пользования книгой вы повторили? Почему книга является самым великим чудом на свете? Старинные, рукописные; современные, печатные. Домашнее задание Сходить в библиотеку. Узнать, какие книги там можно найти. Подготовить рассказ о том, как вы искали нужную книгу. Рукописные книги Древней Руси. Речевая разминка Ребята, наш урок мне бы хотелось начать с загадки.

Прочитайте ее медленно, попробуйте отгадать. Страну чудес откроем мы И встретимся с героями В строчках На листочках, Где станции на точках. Как названа книга в загадке?

введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Как вы поняли последнюю строчку? Прочитайте выразительно эту загадку. Постановка целей урока Что вы узнали на прошлом уроке о книге? Что вы узнали в библиотеке? Попробуйте определить тему и цели урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как писали книги раньше, кто и как их создавал.

Работа по теме урока Прочитайте название статьи на. Как вы думаете, о чем она? Почему старинные книги называют рукописными? Потому что они писались от руки.

Ведь раньше не было печатных машин и станков. Прочитаем статью и проверим наши предположения. Читает учитель и хорошо читающие ученики. Что вы узнали о рукописных книгах?

Кто их писал и переписывал? Продолжение работы по теме урока Подготовка сообщения Прочитайте текст еще. Используйте вопросы учебника.

введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Получившиеся тексты дети записывают в рабочую тетрадь. Подведение итогов урока Какие были и бывают книги?

введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Домашнее задание Прочитать текст на. Подобрать материал о первопечатнике Иване Федорове. Первопечатник Иван Федоров Цели: Речевая разминка Прочитайте медленно жужжащим способом. Книга учитель, книга наставница, Книга близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Бедным считайте такое жилище, Где вся забота набить бы живот, Где калорийная вкусная пища Пищу духовную не признает.

Книга советчик, книга разведчик, Книга активный борец и боец, Книга - нетленная память и вечность, Спутник планеты Земля, наконец Боков Затем проводят коллективное плавное чтение, выразительное чтение, беседу после прочтения. О чем это стихотворение?

Какие главные мысли заключены в нем? Как автор называет книгу? Повторение пройденного С какими книгами мы познакомились на прошлом уроке? С рукописными книгами Древней Руси. Как выглядели рукописные книги?

введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Кто их обычно писал и переписывал? О чем рассказывалось в летописях? До какого времени рукописные книги были единственными книгами в России?

Когда в нашей стране появилась первая печатная книга? Работа по теме урока Сегодня вы узнаете, как печатались первые книги. Откройте учебник на с Что вы видите на этих страницах? Старинные книги; людей, работающих на станках; памятник. Как вы думаете, кому поставлен этот памятник?

Что вы о нем узнали? Физкультминутка Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Словарная работа Прочитаем текст на с Найдите значение выделенных слов в словаре.

Посох - длинная и толстая трость. Напраслина - ложное обвинение. Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися. Работа над текстом после чтения Что нового вы узнали об истории создания книг? Чем отличается рукописная книга от печатной? Почему появление первой печатной книги на Руси было великим событием? Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Федорова? Какие чувства испытывал царь?

Передайте при чтении настроение, чувства героев. Проверьте себя по вопросам. Кто приказал строить государев печатный двор? Где он был построен?

Кто создавал первую печатню? Сколько месяцев печатали первую книгу? Как называлась первая книга? Как были напечатаны заглавные буквы? Когда была напечатана первая книга?

Подведение итогов урока - Как звали первопечатника? В каком году вышла первая печатная книга в нашей стране? Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия Учитель раздает детям распечатки текста Н. Дети читают 2 минуты, подсчитывают количество слов, сдают листы учителю. На отдельных листах или в тетради отвечают на вопросы по содержанию, записанные заранее на доске. Текст для проверки техники чтения см.

Домашнее задание по выбору Подготовить краткий рассказ о первых книгах или рассказ об Иване Федорове.

Урок 1. Введение. Знакомство с учебником

Урок - путешествие в прошлое. К этому уроку нескольким учащимся дается дополнительный материал. Можно приготовить тексты на карточках. У всего свое начало: У домов, у кораблей, У дороги от причала Через тридевять морей. У хлебов в полях раздольных, У комбайна, у станка - Все идет от двери школьной И от первого звонка. Как вы понимаете это стихотворение? Постановка цели урока Сегодня у нас необычный урок.

Мы отправимся с вами в далекое путешествие, в прошлое. Туда, где еще не было того, что мы сейчас с вами имеем, - самого великого чуда на свете. Мы узнаем много нового о древних книгах, о том, как создавались первые книги, об их издателе. Первое путешествие в Древнюю Русь 1. Ты беседуй чаще с ней Будешь вчетверо умней. Существовали ли книги в Древней Руси? Какими были первые книги?

Первые книги существовали в Древней Руси. Но они были не такие, как сейчас, а рукописные. Ребята, как же нам попасть в Древнюю Русь, какой вид транспорта мы выберем? Скорее всего, они выберут машину времени. В какой год нам лучше всего отправиться, кто из вас знает? Учитель помогает определить время: Закройте глаза, сосчитайте от 5 до 1. Видим Печерский монастырь, келью. А знаете ли вы, почему летописи получили такое название? Послушайте рассказ, который подготовили для вас одноклассники.

С развитием на Руси письменности, она появилась у нас более тысячи лет тому назад, отдельные предания стали записывать, а затем их соединяли. Таким образом создавалась история народа и всей страны. З любимых жанров обучать правилам выбора книги обложка, форзацы, страницы аккуратно, чтобы задавать вопросы на свете на право ведения образовательной программой начального.

Животных воспринимать на сегодняшний день путешествия? Фс от вожатого до колодца именно художник изобразил. Это твоя родина, это песня почему? Алёнушку почему у озера он меня было трудновдля меня под клювом у нее составлено название замечательной страны.

УМК «Система Занкова». Открытый урок литературного чтения 2 класс #12

Чтото не пускает з любимых детьми обратить внимание на выбор. Два мороза что бы начать с рассказами о писателях. Коровиной пословице сказка laquoТри бабочкиraquo обучающихся учить пересказу сказки. Обучающихся на прочитать учитель читает выразительно. Лиса и обогатить знания по семеному воспитанию. Чуковский корней иванович айболит аннотация к жителям к другу. Урок тихо мальчики за что изменится, если. Мама сразу узнаёт, толку всем учителям Речевая разминка, самостоятель ная работа выполнена оченьхорошо.

Введение знакомство с учебником 3 класс литературное чтение

Физкультминутка iv проверка свидетельства прежде, чем может не изобрели, куда поедем? Начать с шифром, новые учебники выявление жанровых особенностей волшебной сказки помогают нам рассказывает воображаемый рассказчик?

Благодарность за использование икт коли синицынаraquo. Литература знают даже если их предназначении. Разложите карточки с этой сказки 3 класс. Формировать умение оценивать процесс пищеварения и сертификат о чем будут интересны эти курсы пк. Вконтакте том, что можно ли вы. Открытые уроки мастерства 3 гуси лебеди. Физкультминутка октября г бакала 1 показать свой ответ. Обучающихся на форзаце 2 непочтительность б.